20-летие российской Конституции «Круглый стол 12 декабря» отметил собранием, на котором принял заявление, предупреждающее российское общество о грядущем системном кризисе власти.

Пока для пассивной части населения России разговоры о возможном распаде страны (к которому кризис власти может привести) относятся к разряду ненаучной фантастики. Между тем для погруженных в проблемы отечественного образования и науки кризис власти и распад – это наблюдаемая с минувшего лета реальность.

Во-первых, в июне 2013 года произошла катастрофа с единым государственным экзаменом: де-факто этот экзамен проверял у школьников наличие единственного навыка – способности в социальной сети «Вконтакте» выловить за пару суток до экзамена правильный вариант ответов (их выкладывали в интернет те, кто покупал ответы у чиновников Минобрнауки). Пока такой навык приобрели еще далеко не все российские выпускники: среди сдававших ЕГЭ многие получили «тройки» и даже «двойки». Но уже среди «стобалльников» образовался настолько заметный перекос, что на бесплатные места некоторых престижных вузов не смогли пройти даже выпускники уровня победителей международных олимпиад (которые ЕГЭ сдавали честно).

Власть – это прежде всего ответственность. Но за катастрофу с ЕГЭ никто из чиновников ответственность на себя не взял. Никто не признал масштаба катастрофы и не предпринял никаких действий для решения проблемы в дальнейшем. Зато школьники, которые лучше прочих умеют пользоваться соцсетью «Вконтакте», урок лета 2013 года выучили отлично.

Во-вторых, в результате «реформы РАН» академические ученые оказались лишены не только политического, но даже и своего профессионального (цехового) представительства. Если раньше Президиум РАН пускай и не очень адекватно, но все же осуществлял обратную связь между коллективами научно-исследовательских институтов и российской властью, то теперь это делать некому. Чиновники пока еще только создаваемого ФАНО будут нести ответственность только перед их работодателем, а механизма учета мнения ученых в процессе принятия любых решений не предусмотрено вовсе.

В такой ситуации легко понять стремление региональных отделений найти поддержку у местных элит. Руководитель Сибирского отделения АН академик Александр Асеев уже предложил новосибирским депутатам создать в Сибири «новую форму организации науки», а нобелевский лауреат Жорес Алферов обратился к Путину с предложением создать автономное учреждение «РАН Санкт-Петербург» с самим Алферовым во главе (видимо, депутат ГД от КПРФ рассчитывал на петербургский патриотизм членов дачного кооператива «Озеро»).

Кризис власти – это, говоря по-простому, когда некому принимать решения и никто не берет на себя ответственность. Пока речь идет «всего лишь» о ЕГЭ и РАН, но не касается центрального отопления и прочих потребительских возможностей граждан страны, плотно сидящей на углеводородной игле. Но политика Путина и Единой России – это путь в один конец. Распад России начался с Академии наук.

При изменении экологической ниши виду, ранее ее занимавшему, приходится менять поведенческие программы или исчезнуть. Конструкция политического устройства РАН не претерпела особых изменений после распада СССР. Но очень сильно изменилось российское общество. С одной стороны, нравы внутри Академии одичали заметно меньше, чем вовне. С другой стороны, академическое сообщество в основной массе своей не умеет общаться с окружающим миром на понятном ему языке. Поэтому и получается, что в нынешнем виде РАН российскому обществу как-то не особо и нужна: люди не знакомы ни с ролью фундаментальной науки, ни с вкладом академических институтов в ее развитие. Ну, а без политической поддержки со стороны общества всякие Ковальчуки с Петриками раздербанят собственность РАН в мгновение ока.

В российском обществе назрел запрос на демократизацию. Беспрецедентная избирательная кампания Навального на «выборах» мэра Москвы тому иллюстрация. Такая же демократизация нужна и Российской академии наук. Проблема в том, что феодальная элита Академии (директора институтов, академики, президиум РАН) не имеет внутренних каналов коммуникации с собственным пролетариатом. Между рядовыми научными сотрудниками и системой управления/распределения ресурсов категорически недостает обратных связей.

Прошедшая в последнюю неделю августа общеакадемическая конференция строилась вокруг игры в доброго царя: мол, надо поклониться Путину и пожаловаться на некомпетентных бояр (Голодец, Ливанов). Ну, а пролетарское собрание рядовых научных сотрудников в переполненном зале выражало дружное одобрение любимому академическому начальству в его непростых переговорах с членами дачного кооператива «Озеро» (Ковальчук, Путин) о судьбе РАН. Эта тупиковая стратегия ведет к заведомому поражению. Так делать точно не надо. Потому что у шулеров всегда крапленые колоды. Президиуму РАН не выиграть в лохотрон у шпаны из питерской подворотни.

Нужно действовать по-другому. Российским ученым необходимо договориться с российским же обществом напрямую. Минуя как академиков, так и чиновников из Минобрнауки вкупе с депутатами ГД. На практике это означает создание в каждом НИИ, желающем выжить, инициативной группы научных сотрудников и объединение этих групп в сетевую безлидерную коалицию. Безусловно, нужно быть готовыми устроить общую забастовку сотрудников РАН по всей стране, когда прядут уплотнять жилплощадь первого же академического учреждения.

Сейчас в России законы если и имеют какой-нибудь смысл, то очень недолго. Например, стремительно продавленный через все инстанции закон «Об образовании» вызывал много аргументированной критики. Но поначалу чиновники не хотели вообще ничего в нем менять, поэтому на комитете по образованию ГД тогдашний зампред комитета Бурматов уверенно отклонял поправки не только от подавляющего большинства общественных организаций, но и от лояльных Кремлю профсоюзов (ФНПР). В то же время московские власти подзаконными актами замораживали финансирование школ на полтора года (то есть фактически откладывали вступление закона в силу). Но уже прошлой весной при обсуждении реформы системы научных степеней министр образования и науки Ливанов в ответ на прямой вопрос признавался, что закон придется менять. Так что сам по себе любой будущий закон о «реформе» РАН не имеет особого значения, что бы в нем ни было написано.

Основная угроза для науки в России в другом. Если российское общество в принципе согласится с правом «эффективных менеджеров» реформировать РАН, а само академическое сообщество не сумеет отбиться, то от науки в России в скором времени вообще ничего не останется. И тут не имеют значения ни фамилии чиновников и депутатов, ни даже фамилии тех, кому в итоге достанется академическая собственность. По версии Найшуля (изобретателя ваучера), 20 лет назад проекты реформы складывались в стопочку и применялись в порядке очередности поступления. Сейчас у российских чиновников другие нравы – у них в моде диссертации, скомпилированные на коленке из абзацев чужих научных публикаций за деньги другими жуликами, организовавшими соответствующие конторы. Гельфанд когда-то рассказывал мне, что находил «Антиплагиатом» целые абзацы из собственных прожектов реформ, цельно содранные в государевы инициативы (приказы Минобрнауки и законопроекты). Уверен, что столь же легко там можно найти отдельные абзацы, скопированные у «реформаторов из ВШЭ» и любых других институциональных теоретиков в образовании и науке.

Никакие сложные общественные организмы, в частности, лаборатории, научные школы, НИИ и Академия в целом, не переживут таких бюрократических преобразований, то есть форма может остаться, но суть исчезнет быстро. Значит, ученым придется в политическом пространстве отстоять свои права, общаясь с российским обществом напрямую. Ну, а начать надо с того, чтобы мнение рядовых учёных стало учитываться при принятии решений в РАН.

Теперь поговорим о выстраивании делегирования. Естественно, каждая маленькая лаборатория будет везде избирать руководство и лояльных ему людей, так как по-настоящему тайное голосование не проведешь. Это просто исправить: все научные сотрудники Академии по всей стране должны избирать своих депутатов в нижнюю палату напрямую. Сейчас РАН управляется только Президиумом, а нужно, чтобы полномочия были распределены между верхней палатой (академиками) и нижней палатой (депутаты от всех научных сотрудников).

Именно такая двухпалатная система управления помогла бы, во-первых, снять политическое напряжение внутри Академии, наладив диалог между феодальной элитой и пролетариатом. Во-вторых, такой двухпалатный академический парламент смог бы более уверенно и вразумительно общаться с российским обществом от имени всего научного сообщества, а не только от имени академической знати.

В ближайшее воскресенье я проголосую за Алексея Навального на "выборах" мэра Москвы. Более того, все вечера предшествующей дню голосования недели я посвящу подготовке наблюдателей.

Оба этих поступка для меня вполне осознанны. Думаю, мои аргументы могут разъяснить ситуацию многим москвичам, не определившимся со своим отношением к этим "выборам".

Судя по картинке из федеральных СМИ и активности административного ресурса по районам, электоральная процедура, которая завершится голосованием 8 сентября, уже не может быть названа свободными и равными выборами. Тем не менее, я не только проголосую за вполне конкретного кандидата, но и потрачу все вечера в течении недели на организацию наблюдения за выборами. И в этом нет никакого противоречия.

Специфика исторического момента такова, что людям, обладающим ментальностью свободных горожан (и мне в том числе), надо отстаивать вообще сам факт нашего участия в принятии решений (т.е. в политике). Такие же, как мы, свободные горожане некоторых других стран мира уже в предыдущие столетия запретили своим олигархам держать импортированных из колоний рабов, а своим феодалам запретили ездить по встречным полосам автомагистралей города. Нам еще только предстоит сделать это. Исторически именно этот этап предшествует благоустройству городских парков, скамеек и велодорожек, не говоря уже о культуре, науке или об изысканной массовой архитектуре.

В России, наконец-то, появилась прослойка людей, убивших Дракона в себе и намеренных вывести страну из рабства. Свободных горожан больше всего в Москве, потому и начнется эта новая волна освобождения России со столицы. Общегражданское движение объединяет даже не лозунг "за честные выборы", а более общий настрой на нравственное очищение общества, выраженный в лозунге "не врать и не воровать!". Этот этический императив облек в форму политического жеста Алексей Навальный – наиболее яркий публичный политик в России периода заката путинизма.

Но кроме намерения стоит вопрос и о технологиях. Да, мы хотим участвовать в принятии решений, но как реализовать это желание в эпоху суверенной демократии, сдобренной опричниной? Именно мы, передовая часть российского общества, несем ответственность за будущее страны – значит, именно нам, свободным горожанам, надо остановить ускоренный полет страны по маршруту взаимной вражды к гражданской войне. Поэтому мы используем назначенные кремлевской вертикалью "выборы" для того, чтобы самоорганизоваться (познакомиться в штабе Навального, на "кубах" по районам или в командах наблюдателей) и заявить всему остальному российскому обществу о нашем существовании.

Речь идет не о смене фигуры мэра Москвы, а о смене всей политической системы страны. Алексей Навальный - это прежде всего не лидер, а символ общегражданского движения за демократизацию политического пространства России. В понедельник, 9 сентября, мы все проснемся в новой политической реальности: за Навального проголосуют миллионы москвичей. И с этим придется считаться всей стране, даже кремлевскому хану и его холопам.

Свободным горожанам претят лидерские конструкции. Так что лично я на выборах грядущего Учредительного собрания поддержу кандидатов, которые предложат России путь парламентской федерации взамен суперпрезидентской вертикали. Думаю, большинство моих товарищей по Партии 5 декабря тоже поддержат парламентскую, а не президентскую модель. Но сегодня Навальный – это главный враг Путина как символа модели управления страной по образцу монгольского ханства. Поэтому я не только пойду на избирательный участок, но и потрачу много своих личных сил и времени на агитацию за Навального.

В постсоветские годы демократические институты и механизмы были сильно извращены и профанированы российским обществом. Нам предстоит вернуть выборам потерянный смысл. Чистота процедуры голосования – лишь первый шаг в эту сторону. А стать наблюдателем – это первый шаг на пути становления личных гражданских навыков.

12 июня 2013 года исполнится ровно год с того момента, когда научно-образовательная колонна впервые вышла на оппозиционный марш в составе общегражданского движения. За прошедшие полтора года это движение потерпело политическое поражение, следствием чего стали новые основные лозунги маршей: «Против репрессий» и «Свободу политическим заключённым». Уже к 15 декабря 2012 года (день несогласованной КСО акции у Соловецкого камня) стало ясно, что научно-образовательная колонна российскому обществу не нужна. До задержания первых болотных узников популярны были разговоры о предъявлении оппозицией позитивной программы развития общества, о расширении политической повестки на конкретные социальные темы, в частности на здравоохранение, образование и науку. Всего лишь за полтора года эти разговоры забылись – теперь обсуждают, пора ли уже сваливать или можно еще потерпеть?..

В день своего рождения научно-образовательная колонна выступила против «превращения России в Северную Нигерию», то есть против феодализации российской политики, против растущего неравенства (социального и политического) между представителями различных сословий. По прошествии года приходится констатировать, что ситуация продолжает ухудшаться. Теперь научно-образовательная колонна выйдет под лозунгом «Свободу профессору Савве!» О каком содержательном обсуждении научно-образовательной политики между властью и обществом можно говорить, когда непосредственные участники этого обсуждения со стороны общества подвергаются политическим репрессиям?!

В естественных науках особенно ценят экспериментально полученные факты по сравнению с любыми умозрительными рассуждениями. Можно уверенно констатировать, что Ольга Зеленина, Михаил Савва и Сергей Гуриев в ходе эксперимента (с их личным участием) установили, что сотрудничать с российской властью – это очень опасно. Ни медаль от нарконтроля у Ольги Зелениной, ни должность начальника управления в мэрии Краснодара Михаила Саввы (1997-2001 годы), ни членство в открытом правительстве у Сергей Гуриева не помогли им ничем, как только их профессиональная научная экспертиза встала на пути у путинских опричников.

К маршу 12 июня 2013 года научно-образовательная колонна задумала два баннера: «Свободу профессору М. Савве» и «Россия без Путина! Россия без Ливанова! Россия без ЕГЭ!» Генеральный директор фирмы «ООО ВРС ПРИНТ» И.В. Арбузов, взявшейся напечатать эти баннеры (у нас даже есть чек), в последний момент отказался выполнять взятые на себя ранее обязательства «по политическим причинам». В таких условиях на передний план в политике выходит смелость. Сегодня в оппозиционной политике остаётся только способность прикрыть собственной грудью амбразуру и готовность к непрерывному давлению со стороны «правоохранительных органах». В таких политических условиях способность к содержательному диалогу и специфическая компетентность не нужны вовсе.

Наш основной лозунг «Россия без Путина! Россия без Ливанова! Россия без ЕГЭ!» выражает наше отношения ко всей научно-образовательной политике феодально-олигархической эпохи. ЕГЭ – это символ путинской политики в образовании, а Ливанов – лишь очередной выразитель воли архитекторов «управляемой демократии». И неслучайно, что тринадцатый год эксперимента с ЕГЭ запомнился полной победы коррупции над этой формой экзамена. Этот финал характерен для подавляющего большинства общественных институтов в нашей новейшей истории.

Массовое сокращение бюджетных мест в вузах и автоматически следуемое за этим сокращение числа преподавателей – это ещё один давно предсказанный шаг в направлении закрепления сословного неравенства в России. Если бы не было политических репрессий, во-первых, и во власти был хоть один человек, способный к диалогу с обществом, то именно тему сокращения доступа населения России к высшему образованию можно было бы сделать основной темой выступления колонны. Но что-то я размечтался...

Мы, ученые, учителя и преподаватели, пройдем маршем по центру Москвы в поддержку политзаключенного профессора Михаила Саввы. Мы считаем, что в текущей политической ситуации образование и наука будут продолжать деградировать стремительно, – и мы решительно выступаем против этого. Мы против коммерциализации образования! Мы против сокращения бюджетной сферы! Образование – это право, а не услуга! Возможно, мы все являемся свидетелями масштабного антропологического эксперимента – насколько низко может пасть российское общество? Насколько глубоко мы можем опуститься в новое средневековье? Насколько сильно могут деградировать образование и наука на одной шестой части суши?

Но в любом случае мы будем продолжать выходить на улицы и протестовать до того момента, пока это падение не остановится. Ибо Россия – наша страна! И нам не все равно! Только в объединении и в совместной борьбе за наши права наш единственный шанс на построение новой свободной России!

Научно-образовательная колонна начнёт сбор в 11:30 за рамками металлоискателей вокруг плаката «Свободу профессору Михаилу Савве!» Приходите!

Блогеры обсуждают отставку и эмиграцию теперь уже бывшего ректора РЭШ Гуриева. Между тем профессор Савва второй месяц сидит в тюрьме - про это быстро забыли.

Блогеры вздыхают по теперь уже бывшему замминистра по науке Федюкину, боровшемуся с плагиатом в диссертациях. А почему Федюкин ни разу не высказался по делу фальшивых олимпиадников? Никто даже не поинтересовался.

Это я всего лишь к тому, что картина происходящего должна быть цельной.

Сислибы отлично знали, на что они идут и чем рискуют.
Где были Гуриев и Федюкин в деле Зелениной?
Напомню, что героиня этой истории попала на страницы престижного журнала Nature, потому что выданное ею экспертное заключение развалило дело наркоконтроля против бизнесмена Шилова, у которого до этого отжали большой бизнес по ввозу в Россию мака для булочек.

Кому тогда было непонятно, что силовики начинают «закрывать» неугодных, несогласных и просто случайно попавшихся под руку «по беспределу»? Всем всё было понятно. Но неприятные новости иногда принято просто не замечать, чтобы не портить себе настроение.

Жертвами двойных стандартов становятся именно те, кто их исповедует. Российскому обществу пора научиться говорить и слышать не просто правду, а именно всю правду.

Те, кто своими трудами продлевал жизнь путинскому режиму, несут ответственность за его преступления. В том числе и за будущие преступления, которые совсем уже не за горами (прежде всего, дело 6 мая)…

Как смеют называть себя либералами, пускай и «системными», те, кто не защищал свободу собраний?!

«Системный либерализм» – это вредная ересь, которая в течение короткого периода времени показала свою полную несовместимость с жизнью и коллапсировала. Мне жаль, что Россия в это вляпалась. Потому что подмена свободы (высшей ценности) на некоторые рыночные институты – это пошлость. Хорошо, что этот исторический период закончился. Пора идти дальше.

Конечно, политическая ситуация в середине 2013 года намного серьезнее и жестче, чем в 2008-м. Зато честнее. Мы, российское общество, заново учимся называть вещи своими именами. Чем быстрее научимся, тем быстрее выберемся.

МГУ, РГГУ и ВШЭ - самые известные университеты Москвы. Поступление туда сулят родителям директора престижных школ и высокооплачиваемые репетиторы. Но после 6 мая прошлого года их объединило в один список с более скромными РГСУ и ГАУГН обстоятельство иного рода: среди студентов этих вузов теперь есть политзаключенные. А точнее, студентка ВШЭ Мария Баронова находится под подпиской о невыезде, а студент МГУ Ярослав Белоусов, студент РГГУ Степан Зимин, студент РГСУ Алексей Полихович и студент ГАУГН Денис Луцкевич содержатся в СИЗО по делу "о беспорядках 6 мая 2012 года на Болотной площади".

С молчаливого согласия общества эти ребята вместо получения теоретических знаний на лекциях и семинарах получают знания практические - на нарах в тюрьме. А общество в ускоренном режиме проходит курс общественных наук и постигает всю пропасть между нормами права и правоприменительной практикой .

Когда «запутинцы» в бесконечных интернет-холиварах соревнуются с «белоленточниками» в демагогических аргументах – это можно, хоть и с существенными оговорками, признать общественной дискуссией. Но на вопрос активной части общества «А за что сидят узники 6 мая?» внятного ответа нет.

Молодежная политика путинской России - это не только нашисты, но и студенты-политзаключенные, случайно оказавшиеся не в том месте и не в то время. «Доказательная база», собранная Следственным комитетом, - это смонтированная видеозапись с наложенным звуком для Марии Бароновой, строчки из блокнота, написанные за несколько дней до 6 мая, для Степана Зимина и брошенный в омоновца лимон для Ярослава Белоусова. Это урок жестокости и унижения собственных детей, собственного будущего вместо уроков права, истории и обществознания, которых российское общество пока выучить не смогло.

Зато теперь каждому студенту нашей страны становится окончательно понятно, что это за учителя и чему они хотят тут всех научить. Поэтому студенты начали объединяться и самоорганизовываться. В поддержку студентов-политзаключенных создана группа ВКонтакте, инициативная группа МГУ собирает подписи под обращением в поддержку узников «Болотного дела», у этого обращения есть событие на Фейсбуке.

Судьба российского общества когда-нибудь окажется в руках тех, кто сидит сегодня на студенческой скамье. А нам остается лишь верить, что они все нужные им уроки выучат на отлично.

Мое выступление на "Круглом столе 12 декабря"

В День Конституции РФ 12.12.2012 мы собрались, чтобы обсудить, к чему привела нашу страну эта суперпрезидентская конституция. Мы не заметили, как наш собственный парламент перестал быть местом для дискуссий. Мы почти утратили культуру общественной дискуссии по большинству значимых для нас всех (российского общества) вопросов, потому что решения окончательно принимаются единолично и фактически не обсуждаются квалифицированно.

Часто приходится слышать опасения ввиду "перерыва действия права", неминуемого при смене режима. Но я лично был свидетелем фальсификаций на выборах, свидетелем избиения полицией и омоновцами случайных прохожих на согласованных и несогласованных митингах, свидетелем кафкианского безумия со стороны "судей" на политических процессах - мы уже давно живем в режиме отсутствия правого поля, так что вопрос стоит лишь о том, как в правовое поле войти.

Когда говорят о механизмах воспроизводства нынешнего режима, зачастую забывают о самом эффективном - о разрушении качественного и доступного общего образования, доставшегося России в наследство от СССР. Дело в том, что необходимым условием для функционирования демократии, для существования правого поля является достаточно высокий уровень массового образования - речь идет о способности критически мыслить, о способности прочитать и сравнить программы политических партий, об умении оперировать такими абстракциями как "права человека", и о многом другом. Разрушение же системы образования, последовательно проводимое при Путине, нацелено на поддержание феодально-олигархического строя, при котором большинство населения даже и не представляет, что у него есть какие-то права, что для их отстаивания человечество выработало многочисленные механизмы (партии, профсоюзы, институты гражданского общества и т.п.)

Ровно год назад, 5 декабря 2011 года, мы вышли на Чистые пруды, и весь прошедший год стал для нас годом борьбы за наши гражданские права и свободы. Шествия и митинги были нашей уличной борьбой, борьбой за наше настоящее. Но не менее важная борьба идет сегодня и за наше будущее – это борьба за образование, борьба за школы и за вузы. Во всем мире институт качественного и доступного образования стал очевидным предметом консенсуса для либералов и социалистов – ибо образование дает равенство возможностей, возможность изменить свою жизнь каждому. Образование строит столь необходимые для успешного развития любого общества социальные лифты.

Путинский режим запомнится нашим потомкам не только попранием основных свобод и разрушением немногих развившихся к концу 90-х годов демократических институтов, но и общим фоном культурной и интеллектуальной деградации российского общества. К глубочайшему сожалению, непрерывное разрушение лучшей части образовательных институтов, оставшихся России в наследство от СССР, все время оставалось в тени более, как сейчас принято говорить, «медийных» политических и экономических процессов.

Отрицательная селекция среди управленческих кадров, ставшая притчей во языцех в путинскую эпоху, привела в руководство школ, вузов и научно-исследовательских институтов вороватых и тотально некомпетентных «эффективных менеджеров». Которые, в свою очередь, выдавили с рабочих мест наиболее талантливых, успешных и квалифицированных сотрудников. Да и в целом, путинская эпоха останется в истории этим чудовищным парадоксом – непрекращающейся эмиграцией наиболее образованной, культурной и граждански сознательной части общества, той самой «утечкой мозгов», которую столь сложно объяснить в эпоху стабильности, невиданного доселе богатства национального бюджета.

Недавно мы, российское общество, отмечали два года со времени вскрытия кущевского нарыва, ставшего не только прецедентом чудовищного насилия, но и символом, выразителем того, что случилось в России с землей. Мы опять оказались в ситуации крупного помещичьего землевладения, сформированного массовым рейдерским отъемом земли у независимых фермеров и колхозников. Не успел в России хоть чуть-чуть окрепнуть класс самостоятельного мелкого собственника, как мы опять оказались на грани новой эпохи крепостного права.

По аналогии с агрохолдингами образовательные власти в России пытаются выстроить и образовательные холдинги. Меньше, чем за год, слово «слияние» в русском языке в контексте школ и вузов обрело резко негативный окрас, а чиновники и лояльные им СМИ этого слова активно избегают. Дело в том, что в России до сих пор есть школы и вузы, в которых бесплатно (то есть за счет госфинансирования) учат чему-то осмысленному. Массовые слияния – это тривиальный способ избавиться от нелояльных директоров, ректоров, а также разрушить живые неформальные творческие коллективы. А тотальная бюрократизация – эффективный способ выдавливания лучших сотрудников.

На мой взгляд, в политические требования любой партии, движения или просто общественного объединения, претендующего на настоящую (а не имитационную) оппозиционность нынешнему нелегитимному (и обреченному с исторической точки зрения) режиму необходимо включить следующее:

1) немедленное замораживание всех реформ в области образования и науки;

2) возвращение к реформам возможно лишь после кардинальной политической реформы, в частности, лишь только после свободных выборов и люстрации членов партии жуликов и воров, в т.ч. занимающих сегодня руководящие посты в научных и образовательных ведомствах;

3) возвращение к реформам возможно лишь на основании широкой свободной общественной дискуссии с участием наиболее уважаемых в стране и в мире российских учителей и ученых;

4) любые решения могут приниматься лишь легитимным парламентом, а ни в коем случае не исполнительной властью.

Я надеюсь, что российское общество в ближайшее время уделит больше внимания, происходящему в отечественном образовании, и поможет молодым росткам гражданского общества, возникающим сегодня в научно-образовательной среде [1|2|3|4|5], в борьбе за наше общее будущее!

В наделавшем много шума открытом письме филологов из МГУ нашелся один абзац, который незаслуженно оказался вне общественного обсуждения: "Конструирование подконтрольной группы «инновационно мыслящих» педагогов, представителей общественности, деятелей культуры, которой был предоставлен режим наибольшего благоприятствования как в СМИ, так и в структурах, подконтрольных Министерству образования".

Видимо, для тех, кто "в теме", список конкретных фамилий вполне очевиден, а для более широкой аудитории сама идея тотальной ангажированности "экспертов", "представителей интеллигенции" и прочей научно-образовательной общественности, преимущественно допущенной до кремлевских СМИ, оскорбительна. Получается, что многим людям придется признать, что их систематически успешно обманывали, а это психологически некомфортно.

Но на днях один из "инновационно мыслящих педагогов" дошел до очевидной публичной лжи с целью обеления своих патронов. Короче говоря, член Общественной палаты РФ и народный учитель России Ефим Рачевский расчехлился.

Суть дела в том, что учителя лучших в стране школ выступили с открытым письмом, призывающим защитить "школы с особыми образовательными потребностями" от разрушения, грозящего в случае принятия Госдумой законопроекта "Об образовании", продолжения политики введения подушевого финансирования и массовых слияний. На момент написания этой статьи письмо собрало уже почти 5 тысяч подписей.

Письмо, очевидно, имело большой резонанс. Именно в таких случаях и требуются раскрученные в СМИ представители учительского сословия для забалтывания важных для общества проблем, грубо говоря, для отмазывания власть имущих. Тут-то и вступил в дело Рачевский. На сайте "Православие и мир" Рачевский, во-первых, оскорбил лучших учителей страны: "Мне кажется, авторы письма либо вообще не читали текст закона, либо прочитали, но ничего не поняли". Во-вторых, Рачевский соврал (специально для сайта "Православие и мир"): "Но к слиянию школ никого не принуждают. Это СМИ так трактуют события".

Вообще-то как раз школьные учителя не так уж и часто высказываются по поводу законопроектов. И уж точно учителя лучших в школ в стране умеют отвечать за собственные слова - никому бы и в голову не прошло высказываться, если бы не было опасности не дожить до конца учебного года, а для кого-то - просто не пережить новогодние каникулы...

Но ложь Рачевского про слияния - это сознательное противопоставление себя всему профессиональному сообществу. Заинтересованному читателю могу предложить несколько публикаций в СМИ (например, в "Ведомостях", "Московских новостях", в "Коммерсанте"), а также напрямую обратиться к группе на Фейсбуке, организовавшейся как раз вокруг борьбы родителей и учителей против навязываемого им сверху слияния.

Сегодня, когда власти страны перешли к новому витку разрушения лучших, немногих действительно хорошо работающих образовательных институтов, а учителя и родители активно объединяются в борьбе за то, что для них так важно, нам предстоит еще целая череда расчехлений кремлевских мурзилок - ибо каждому предстоит сделать выбор между теплым сытным местом и интересами профессионального сообщества. Недаром Рачевский заканчивает свою статью признанием: "В школе, которой я руковожу, пять зданий. Уже 20 лет так работаем, и я доволен результатом". Напомню, что когда-то давным-давно ради 30 сребреников (что уж точно не больше, чем пять школьных зданий) был совершен поступок, оказавший существенно большее влияние на мировую историю, чем любые российские реформы в области образования.

Уважаемые члены Координационного совета оппозиции!

10 ноября 2012 года в Москве состоялся митинг "Образование - наше право". Я уже обращался в Совет с просьбой об информационной поддержке: хочу поблагодарить тех членов Совета, кто любезно откликнулся на эту просьбу!

Московская полиция на входе у рамок отнимала у граждан белые ленты и не дала забыть никому из тех, кто пришел на митинг, о связи между цеховыми требованиями защитников образования и науки и политическими требованиями общегражданского движения за демократизацию политического пространства.

Подборку ссылок на публикации в СМИ о митинге можно посмотреть у меня в блоге:
http://motimatik.livejournal.com/175586.html
http://motimatik.livejournal.com/175778.html

На заседании 24 ноября Совету предстоит принять важные решения об организации оппозиционной акции, приуроченной к году протеста.

От имени Научно-образовательной колонны и организаторов митинга "Образование - наше право" прошу Совет не забывать о необходимости вовлечения социальной повестки в общегражданские акции. Ведь обсуждаемый в эти дни Госдумой законопроект "Об образовании", признание известнейших вузов страны (таких, например, как РГГУ, МАРХИ и МПГУ) "неэффективными", массовые слияния школ в Москве, резкое урезание грантового финансирования науки и программ финансирования государственных академий - это всё звенья одной цепи, то есть государственной политики по превращению населения России в послушное быдло: достаточно вырастить одно плохо образованное поколение, чтобы выходить на улицу для отстаивания собственных прав было уже некому...

Конечно, я понимаю, что сегодня именно политзаключенные являются главной темой, объединяющей всю оппозицию: пока наши друзья, близкие, коллеги, соратники находятся в заложниках, главным требованием оппозиции должно быть немедленное освобождение всех политзаключенных.

Кроме этого, необходимо продолжать гнуть линию на вовлечение социального протеста в общегражданское движение - так что формулировка из резолюции Марша миллионов 15 сентября "остановить развал образования и науки" (содержащаяся в п.5 резолюции, предложенной Удальцовым) - это минимально возможный способ отразить требования Научно-образовательной колонны в общей резолюции.

Также прошу поддержать резолюцию митинга "Образование - наше право" - здесь все наши требования изложены максимально конкретно и подробно.

С уважением,
Григорий Колюцкий
соорганизатор Научно-образовательной колонны и митинга "Образование - наше право",
к.ф.-м.н., н.с. ИППИ им. А.А.Харкевича РАН, учитель школы №179

В годы путинской реакции действию хорошо известных в биологии механизмов отрицательной селекции подверглись не только российские политики, но и журналисты. Сегодня с результатом этой селекции довелось столкнуться участникам научно-образовательной колонны на Маршах миллионов, в том числе лично мне, и Алексею Навальному.

Газета «Московские новости» решила раскрыть модную тему «Когда мы придем к власти», изложив взгляд представителей гражданского общества на преобразования в постпутинской России. Получилась большая статья, в которой в качестве тезисов «колонны научных работников» (формулировка МН) фигурируют цитаты из выступлений на пресс-конференции организаторов митинга в защиту права на доступное и качественное образование и против урезания финансирования российской науки, который состоится 10 ноября в 15:00 на площади Революции в Москве. Фактически тот же материал МН уже публиковали, когда отчитывались о той самой пресс-конференции.

Я готов поверить в отсутствие злонамеренности и допускаю, что журналистам было лень задать вопросы, поэтому они и заменили полноценную работу над новым материалом компиляцией. Но в результате опять получается, что у оппозиции нет позитивной программы, а лишь одна ругань, – в этом и состоит передергивание авторов МН (Галина Паперная, Михаил Мошкин, Анна Байдакова, Соня Шпильберг, Надежда Померанцева). Конечно, пресс-конференция, посвященная митингу против законопроекта об образовании, предполагает критику власти, которая написала этот законопроект и пытается его принять. Но среди всего общегражданского движения именно участники научно-образовательной колонны выделяются тем, что, критикуя власть, всегда предлагали многочисленные конкретные решения, исправлявшие и улучшавшие инициативы власти. Речь идет об обсуждении таких проблем, как стандарт образования школьников, независимая экспертиза, грантовое конкурсное финансирование научных исследований. Другое дело, что к мнению профессионального сообщества власть прислушивается крайне редко. Но это не повод обвинять изобретенную МН «колонну научных работников» в отсутствии позитивной программы. Чтобы ее узнать, надо лишь спросить участников научно-образовательной колонны, а не подверстывать к актуальной теме ответ на другой вопрос.

В схожей ситуации оказался и Алексей Навальный. Оставим обсуждение кухонного дискурса, будет ли Навальный Путиным 2.0, пикейным жилетам. Но кроме этого в своей статье «Растворение кумиров» одна из лучших политических журналисток Газеты.Ру Екатерина Винокурова написала, что за Навального на выборах в Координационный совет оппозиции проголосовало меньше граждан, чем «за некоторых моих (Винокуровой. - Г.К.) друзей проголосовало избирателей на муниципальных выборах в Москве».

Я спросил в твиттере г-жу Винокурову, кого конкретно она имела в виду? К сожалению, ответа не последовало. Дело в том, что таких муниципальных депутатов, за которых бы голосовали десятки тысяч избирателей, в Москве не существует (а за Навального на выборах в КС проголосовало 43723 человека).

На самом деле в муниципальные депутаты в Москве избирались тысячами голосов при нескольких десятках тысяч избирателей (в случае многомандатных округов) и тысяч избирателей (в случае одномандатных, как в самом многонаселенном районе Москвы Марьино – 243 тысячи человек). Например, известный в соцсетях член КС Максим Кац набрал в Щукине 2065 голосов и прошел в муниципальные депутаты, а в моем родном Зюзине максимальный результат у молодогвардейца Пугачева с 5463 голосами при проходных 2400-2900 в зависимости от округа.

К сожалению, мне приходится повторять то, что я уже писал в «Апрельских тезисах» конференции «Белой недели»: сегодня именно профессиональный уровень российских журналистов, банальное нежелание учить матчасть и лень является не меньшей проблемой для становления гражданского общества, чем кремлевская цензура.

P.S. Во время выборов в КС (куда я баллотировался) одна модная журналистка известного интернет-издания спросила меня среди прочего про мои ориентиры (персональные) в политике. Моего ответа именно на этот вопрос в итоговой статье не оказалось: модной журналистке фамилия Витте была незнакома...

Открытое обращение российских учителей к коллегам по цеху, работникам избирательных комиссий

Накануне единого дня голосования мы, российские учителя, обращаемся к тем, кому предстоит 14 октября 2012г. работать в избирательных комиссиях на выборах всех уровней.

Коллеги!

Единый день голосования - очень важное событие, которое может сильно повлиять на нашу общую репутацию, на роль учительского сообщества в российском обществе.

К глубочайшему сожалению, предыдущие выборы происходили с многочисленными фальсификациями, ответственность за существенную часть из которых несут педагоги-члены избирательных комиссий. И нас всех из-за таких фактов стали меньше уважать…

В тот момент, когда зарплаты учителей (особенно в провинции) все еще унизительно низки, а непрерывное реформирование образования грозит лишить само содержание образования какого-либо смысла, нам всем жизненно необходимо, чтобы учителей уважали. Потому что уважение и симпатия рождают солидарность и желание поддержать, а без солидарности и поддержки со стороны всего общества и активных граждан прежде всего, нам не спасти ни свои рабочие места, ни образование в целом.

Но эта поддержка станет менее вероятна, если некоторые из нас вновь станут пособниками электоральных фальсификаций.

Мы хорошо знаем, что каждая попытка отстоять собственное мнение грозит административным давлением.

Поэтому мы обещаем устроить широчайшую общественную кампанию солидарности с каждым учителем, которого попытаются принудить к фальсификациям на выборах!

В случае любых попыток давления обращайтесь в профсоюз «Учитель» или к многочисленным объединениям независимых гражданских наблюдателей за выборами: «Голос», «Гражданин Наблюдатель», СОНАР. Вы не останетесь в одиночестве!

Страна, в которой не уважают учителей, неумолимо скатывается в невежество.

Только вместе мы сможем отстоять авторитет нашей профессии в российском обществе!

Абелюк Евгения Семеновна, заслуженный учитель РФ
Демидов Андрей, учитель истории и обществознания, сопредседатель МПРО "Учитель"
Закуренко Александр Юрьевич, учитель русского языка и литературы, школа 179, лауреат Гранта Москвы, победитель конкурса лучших учителей РФ "Национальный проект"
Коган Ирина Исааковна, зав.кафедрой русской и зарубежной литературы Самарской государственной областной академии Наяновой
Колюцкий Григорий, учитель математики, школа 179, лауреат конкурса "Молодой учитель" фонда "Династия"
Луховицкий Всеволод Владимирович, учитель русского языка и права, член Совета МПРО "УЧИТЕЛЬ"
Перлов Леонид Евгеньевич, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ
Силинг Юлия Мироновна, учитель литературы

Сбор подписей под обращением

«В храме Христа Спасителя было четыре агатовых колонны. При взрыве их спасли — перевезли в Донской монастырь, а потом в университет. Когда храм стали восстанавливать, их стали искать — нигде нет. В конце концов один корреспондент стал фотографировать все колонны МГУ, и вечером уборщица указала ему, что искомые четыре в кабинете ректора. Там они и остались: ведь университет — храм науки».
В.И. Арнольд «Истории давние и недавние»

Профессор механико-математического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, проректор - начальник управления научной политики и организации научных исследований В.Е. Подольский заявил дословно следующее: «Научно-исследовательская работа, выполняемая по грантам, государственным контрактам и иным договорам, является для научных сотрудников дополнительной и не может выполняться в основное рабочее время».

Характерная деталь: после того как это заявление стало активно обсуждаться в блогах, автор ответа на сайте МГУ сменился – теперь это высказывание приписывается С.Н. Зык, заместителю Подольского (на сайте МГУ автором ответа снова значится проректор Подольский).

Но в блогах известных ученых сохранилось воспоминание, кто же на самом деле такое сказанул...
[1|2|3|4|5|6]

Но не суть. Приведем еще несколько его цитат, в которых проректор МГУ Подольский поясняет свою позицию на просторах Живого Журнала:

«Есть "де-юре" и "де-факто", и если не нравится "де юре", то просто не надо его вызывать. Вы, как и почти все здесь, смешиваете реальную жизнь и реальное положение дел с формальной стороной вопроса, которая определяется не мной и определена давно и надолго, и я лишь автоответчик».

«Вы пишете про профессора, читающего лекции, а тут речь о времени "научного сотрудника". Оно, это время, уже 100% researсh и забронировано государством. Считаете, что забронировано задешево и неэффективно, - я спорить не буду, но это вы подписали соответствующий документ».

Отдельно стоит упомянуть, что проректор МГУ сначала отказался отвечать на вопросы про размер его личной заработной платы, а потом и удалил все комментарии, в которых отказался.

На самом деле в этих цитатах всё: падение рейтинга МГУ, отъезд лучших ученых и выпускников за рубеж, падение качества набора год от года и т.д.

Как верно пишет знаменитый химик, лауреат премии президента Алексей Бобровский, речь идет именно об отрицательной селекции среди управленцев: «Найди самого глупого в коллективе - окажется начальник».

Так что после падения путинского режима необходимо будет устроить люстрации не только чиновникам, ворующим на ЖКХ, и прочим членам «Единой России», но и подробно разобраться с деятельностью управленцев в сфере образования и науки.

А начать надо будет с МГУ как с символа высшего образования и науки в России. И всего того, до чего высшее образование и наука докатились в новейшей российской истории...

К началу нового учебного года министр образования и науки в соавторстве с ректором московской школы управления «Сколково» выступили с программной статьей «Ставка на новое содержание».

Дмитрий Ливанов и Андрей Волков обещают жителям России золотые горы - вот, характерная цитата: «должны появиться университеты нового типа («проблемноориентированные» или «инновационные» университеты) для подготовки людей и команд, способных проектировать новые виды деятельности и обеспечивать трансформацию уже существующих корпораций, отраслей и территорий в соответствии с вызовами времени». Завершается же текст беспрецедентным заявлением: «У нас есть исторический шанс стать участниками установления новых правил игры в международном образовательном пространстве». На фоне масштабной нехватки квалифицированных инженеров (которых во времена СССР хватало с избытком), эти громкие заявления министра и ректора выглядят не более, чем маниловщиной. Впрочем, быть впереди планеты всей можно и по-другому: как известно, главное, не кто выбирает, а кто считает. Уже который год подряд в ответ на падение международных рейтингов МГУ им. М.В.Ломоносова, флагмана российского высшего образования, его вечный неизбираемый ректор, В.А.Садовничий, заявляет о необходимости создания своего собственного рейтинга, в котором МГУ занял бы более высокое место…

Но я даже не об этом. Интереснее обратить внимание не на главный месседж статьи Ливанова и Волкова, а на некоторые казалось бы второстепенные обороты: «ЕГЭ как единый национальный экзамен останется надолго» и «Болонская система — уже сделанный выбор». Этими фразами чиновники от образования (а неизбираемый университетским коллективном ректор - тот же чиновник) дают нам понять, как они на самом деле относятся к профессиональному сообществу, т.е. к учителям, вузовским преподавателям и ученым, что их мнение они в грош не ставят.

Для того, чтобы сделать этот вывод, достаточно вспомнить про важнейшее событие ушедшего лета – Всероссийский съезд учителей русского языка и литературы. Этот съезд не получил должного освещения в СМИ, хотя именно ответом на его резолюцию и следует считать процитированные выше обороты из статьи Ливанова-Волкова. Дело в том, что провести съезд задумывали по одному сценарию, а прошел он - по другому. Собранные Садовничим и Ливановым учителя-словесники взбунтовались в самом что ни на есть прямом смысле этого слова – они не только не стали утверждать восходящий аж "к самому Путину" список из 100 обязательных к прочтению книг, но и приняли достаточно жесткую резолюцию. И прежде всего, съезд «выразил обеспокоенность нежеланием разработчиков ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) учитывать мнение профессионального педагогического сообщества при принятии стратегических образовательных решений», а также подчеркнул, что «введение ЕГЭ и ГИА как единственных критериев итоговой оценки знаний учащихся … приводит к значительной степени формализации образования,… к исключению из школьной практики преподавания литературы сочинения как важной формы развития речи». Приходится признать, что новый министр образования и науки не только не хочет «учитывать мнение профессионального педагогического сообщества», но и бравирует этим нежеланием – это и есть то главное послание, которое получили от своего министра учителя и педагоги.

В заключение остается напомнить, что образование и наука как институты хранения, накопления и передачи знания всегда строились вокруг личности учителя и личности ученого. Именно это звено и упущено в построениях Ливанова-Волкова. Нынешней российской власти не нужны учителя, имеющие собственное мнение. А тогда непонятно, кто же по замыслу Ливанова и Волкова будет преподавать в «университетах следующего поколения». И непонятно, откуда там возьмутся способные самостоятельно и неординарно мыслить студенты – ведь выучиться этому они могут только от тех школьных учителей, которые сами это умеют, а такие нынешнему министру образования и науки не нужны…

Наша объединенная колонна работников образования, науки, социальной сферы и гражданских сил выходит на «Марш Миллионов», чтобы заявить о своих требованиях.

МЫ ЗА:

- Достойную зарплату педагогам, преподавателям, медицинским и научным работникам!
- Финансирование, достаточное для профессионального и социального развития науки, образования и медицины
- Самоуправление в вузах, больницах, НИИ, школах, детских садах: учителя лучше чиновников знают, как учить, врачи - как лечить, ученые - как двигать науку вперед
- Обязательную профессиональную и общественную экспертизу всех планируемых образовательных, медицинских и других социальных реформ, с учетом результатов уже проведенных «экспериментов».

МЫ ПРОТИВ:

- Урезания социальных бюджетов, в том числе под маской «финансовой автономии» учреждений, «подушевого финансирования» и иных видов деградации социальной сферы
- Коммерциализации образования и здравоохранения, фактически имущественного ценза на доступ к ним
- Засилья бюрократизма в образовании, науке и медицине, усиления власти начальства и профессионального принижения работников социальной сферы
- Деградации образовательных стандартов и подмены реальных знаний «натаскиванием»
- Политики принудительного слияния больниц, школ и вузов, ухудшения условий труда работников и качества их работы.

Нас объединяет любовь к знаниям и к согражданам, ненависть к коррупционным схемам и произволу власти. Приглашаем всех неравнодушных к проблемам социальной сферы присоединиться к нам. Наука, образование и здравоохранение – для всех!

Почему мы выходим на Марш Миллионов 15 сентября?

Все мы обеспокоены очевидной и все более усиливающейся деградацией науки, образования и здравоохранения в России. Власть целенаправленно демонтирует социальное государство в России. Целый пакет законов, направленных на снятие с государства какой-либо ответственности за социальную сферу, заявления первых лиц государства, нищенские зарплаты, засилье бюрократизма - все это не может вызывать ничего, кроме глубокого возмущения.

Те самые сферы, которые связаны с жизнью каждого из нас, поставлены политикой правительства на грань существования.

Не отрицая важности политического протеста, мы призываем обратить внимание на проблемы социальной сферы - те насущные проблемы, с которыми граждане прямо или косвенно сталкиваются каждый день.

Ассоциация преподавателей высшей школы
Институт «Коллективное Действие»
Инициативная группа МГУ
Инициативная группа МГУПП
Инициативная группа РГГУ
Комитет за Рабочий Интернационал
НИИ Митингов
#ОккупайМосква
Межрегиональный профсоюз работников образования «Учитель»
Российское Социалистическое Движение
Партия 5 декабря

На прошлом Марше 12 июня колонна стала новым ярким событием, ее отметили журналисты. Наш пример оказался удачным - в этот раз вместе с нами выйдут медики. Мы хотим, чтобы наша повестка прозвучала со сцены митинга, и на встречах общего оргкомитета оппозиции будем этого добиваться.

На встречах активистов - а их было уже две - присутствовали представители ИГ МГУ, РГГУ, ВШЭ, РУДН, МГПУ, профсоюза "Учитель", ассоциации "Свободный университет", "ОккупайМосква". Если ваш вуз хочет присоединиться - это будет отлично. Распространяйте листовку у себя в учреждениях.

Текст общей повестки колонны, принятый коллективно, сейчас дорабатывается и в ближайшие дни будет выложен здесь. Мы решили учесть ошибки прошлого раза и внимательно выбрать лозунги и требования.

Постоянная группа для обсуждения: https://www.facebook.com/groups/SciEdu12june/

Событие Вконтакте: http://vk.com/15sen

Твиттер: https://twitter.com/WakeUpScience

Маршем наша деятельность не ограничивается. Уже запланированы: большая встреча представителей инициативных групп разных вузов, дебаты о проблемах образования, и многое другое!

Буквально 17 мая широкая общественность наконец-то узнала про проблемы ИТЭФа… из блога певицы Ветлицкой.

Этот симпатичный анекдот иллюстрирует набор всем понятных банальностей, которые все равно стоит регулярно проговаривать: в нашем тяжело больном социальной аномией и предельно атомизированном обществе просто-напросто разрушен механизм коммуникации. Люди не умеют разговаривать, соседи по дому зачастую не способны объединиться против липового ТСЖ, уж тем более не способны сегодня между собой коммуницировать целые страты российского общества. Большинство просто не слышит разговоров о проблемах в школьном образовании, а учителя, чьи проблемы как сообщества не то что не решены, а даже не отрефлектированы российским обществом, воспроизводят в школах себе подобных. Получается замкнутый круг и положительная обратная связь.

Выход есть – организоваться самим и подать пример другим. Казалось бы, именно научные и образовательные учреждения заслуживают самоуправления как ни один другой общественный институт. Но свободу и права не дают – за них придется побороться. Закат путинской эпохи ставит все больше и больше научных и педагогических коллективов перед одинаковым выбором: объединиться в борьбе за свои права или погибнуть. Очень ярко эту общую для многих проблему иллюстрирует ИТЭФ: ушло заметное время на то, чтобы понять, что новый феодал (Ковальчук) еще хуже прежнего (Кириенко). Это драгоценное время уже стоило институту ускорителя и может стоить жизни – ни для кого не секрет, что ведутся переговоры об эвакуации целых лабораторий в другие академические институты.

Наша Научно-образовательная колонна – это открытый проект: любая маленькая группа может присоединиться со своими плакатами, флагами и растяжками. К нам уже присоединились Группа за спасение ИТЭФа, Инициативная группа МГУ, профсоюз «Учитель» и многие другие. Участие в многотысячном общегражданском протесте – это эффективной способ сообщить согражданам о нашей повестке дня: тема образования и науки не менее важна для общества, чем коррупция и проблемы ЖКХ, только для начала мы сами должны начать говорить больше и громче, чтобы люди хотя бы имели шанс нас услышать.

12 июня в общегражданской протестной акции "Народный марш" будет отдельная Научно-образовательная колонна. Вот ее анонс, взятый со специально созданной страницы в Фейсбуке.

Кстати, и вся свежая информация будет именно на Фейсбуке – вступайте в группу http://www.facebook.com/groups/SciEdu12june/ и присоединяйтесь к событию http://www.facebook.com/events/321098517970399/

***

Манифест Научно-образовательной колонны 12 июня в рамках Народного марша

Все мы, российские учёные и учителя, видим, как в течение многих лет разваливается образование (школьное и высшее) и деградирует российская наука.

И мы говорим: нет, хватит!

Мы выйдем выразить протест против государственной политики по превращению одной из лучших в мире научных держав в Северную Нигерию.

Мы хотим сохранить один из немногих в России научных центров действительно мирового уровня - ИТЭФ им. А.И. Алиханова!

Мы не допустим принятия имитационного Стандарта общего образования!

В нашей колонне будет множество отдельных групп учёных, учителей, преподавателей вузов и студентов со своими плакатами, растяжками и флагами. Инициативная группа МГУ, профсоюз "Учитель" и многие другие предложат свою повестку.

Мы, активные и неравнодушные граждане России, ученые и учителя, наконец сможем перезнакомиться между собой, узнать о проблемах друг друга и начать действовать сообща - во взаимопомощи и в сотрудничестве наша сила!

Отстоим роль Разума, роль Науки, роль Знания в новой свободной России!