3 февраля с.г. издано Распоряжение Правительства РФ №134-р, излагающее Концепцию федеральной системы подготовки наших сограждан к военной службе на период до 2020 года. С этого момента дети и подростки должны стать объектом военно-патриотического воспитания.

Служба в армии у нас до сих пор является обязанностью, уклонение от которой карается законом, хотя много лет ведутся разговоры о замене обязательного призыва контрактной службой. Официально новая система должна готовить наших детей к армии. На деле же ее цель – внедрение в сознание подрастающего поколения некой идеологической доктрины.

Нет сомнения, что такое воспитание, начиная с детского возраста, будет прививать будущим солдатам культ государства, нации и армии, а также создавать образ врага. А иначе - с кем же предполагается вести войны? При этом будут восхваляться все прежние войны - и освободительные, такие как Вторая мировая война, и развязанные по ошибке властей и принесшие только потери, горе, а иногда позор.

Не буду приводить примеров, всем и так ясно, что это были за войны. Результатом некоторых из них стало воспитание отнюдь не патриотическое, а националистическое. Жестокость и насилие, бессмысленная гибель одних наших ребят и искалеченные души других, цинковые гробы и «потерянное поколение» уцелевших - вот что принесли и принесут такие войны.

Между тем, принятая Концепция привьет молодым людям именно воинственность, ненависть к предполагаемому врагу, для чего уже в школе будут использовать специальные художественные произведения, ролевые и видеоигры.

Однако не все семьи и школьники готовы принять такое мировоззрение, - говорится в Обращении правозащитников. И это правда. Сегодня многие предпочитают общечеловеческие ценности, а принесенное детьми из школы стремление драться с врагом, которого надо еще выдумать, внесет в эти семьи раскол, что гораздо опаснее неподготовленности к армейскому будущему.

В Обращении приводятся статьи Конституции РФ, Закона «Об образовании» и ст.18 Международного пакта о гражданских и политических правах, гарантирующего каждому право на свободу мысли, совести и религии. А также ст.14 Международной конвенции о правах ребенка, также требующая уважать право ребенка на свободу мировоззрения.

Совершенно очевидно, что введение так называемого военно-патриотического воспитания прямо противоречит всем этим документам, лишая детей и подростков свободы выбора.

Никто не станет возражать против такого качества души, как патриотизм. Но понимать это слово следует, прежде всего, как любовь. Любовь к своей родине, к земле, на которой ты живешь, которой хочешь добра и мира, любовь к ее природе, литературе и искусству, уважение к согражданам. Да и готовность, разумеется, защитить свой дом, близких, страну в том случае, если в нее вторгнутся захватчики, фашисты, как это было в 1941 году. Но такая любовь не должна быть слепой и бездумной. Патриотизм – это еще и способность видеть, что в твоей стране делается неправильно, не на пользу людям, а во вред, способность не бояться критиковать власть, чем бы это ни грозило лично тебе.

Принятая Концепция, как я понимаю, предполагает бездумное и безоговорочное подчинение начальству, вбиваемое в детские головы задолго до того дня, когда молодой человек пойдет служить и должен будет подчиняться Уставу. По существу, это попытка отучить людей думать самостоятельно.

Наши дети хотят и должны жить в свободном не идеологизированном обществе, и это касается уже не только военно-патриотического воспитания, но и попыток введения в школах предмета наподобие Закона Божия. Представьте себе класс, где часть учеников учится православным канонам, часть изучает мусульманство, часть иудаизм. Вернувшись с такого урока в класс, дети разных вероисповеданий будут смотреть друг на друга как на чужих - с подозрением, а то и враждой. Плодом такой школьной «модернизации» станет все тот же раскол в обществе.

Вероятно, целесообразно было бы предусмотреть в курсе истории часы для преподавания знаний о мировых религиях, чтобы школьникам понятнее были сюжеты картин в музеях или рассуждения героев классических произведений. Да, наконец, и выбрать себе конфессию или стать атеистом по собственному желанию. Это не было бы насаждением идеологии, а лишь повышением культурного и духовного уровня.

Возвращаясь к распоряжению Правительства о военно-патриотическом воспитании, еще раз хочу подчеркнуть: в государстве, претендующем называться свободным и демократическим, такое воспитание недопустимо.

Именно поэтому я подписала Обращение правозащитников о защите детей от попыток искалечить их умы и души.