Путин-Шариков проведёт зачистку Преображенских

и закажет учебник "Новой" истории
Швондеру.

"Сейчас значительная часть учителей истории - гнилая интеллигенция, не отличающаяся адекватностью. Но положение, поверьте, исправляется".

Вот по одной только фразе уже все можно понять. "Гнилая интеллигенция" - это ведь недоучки Ульянова-Ленина фраза! Значит, снова в коммунизм?

Уверен, в "рекомендованных" учебниках ни будет ни слова о таких событиях, как Новочеркасский голодный бунт, о таких людях, как кавторанг Валерий Саблин... Зато много-много о ведущей роли партии в жизни страны... Одно плохо: можно навязать учебник истории, но никак нельзя запретить чтение "Ледокола", "Дня М" и прочих еретических книжонок.

И это тоже было.... (Екклезиаст)

Было время, когда читая и сверяя жизнь по "Краткому курсу истории КПСС" страна все глубже залезала в задницу. Кому-то снова хочется туда в уютные недра. Идет истребление учителя говорящего, рассказывающего, поощряется стиль: "Откройте учебники на странице №..., прочтите параграфы .... Завтра самостоятельная работа по теме". Послезавтра все прочно забыто. Россия страна с непредсказуемым прощлым, а стало быть с невообразимым будущим. Уйдет Путин (потрясающе серая моль) и его начнут вычеркивать из учебников, как вычеркивали Берию, Маленкова, Молотова, Хрущева, Брежнева, Андропова, Горбачева, а сейчас Ельцина. Обнадеживает, что всякая попытка подобной "модернизации" образования оказывалась последней агонией режима. Это означало, что все остальное уже провалено.

Кто захочет знать историю, тот её узнает не из разрешённого учебника. А кто не захочет, тому фиолетово, что там авторы в штатском пропечатают. Преподы же должны сами о себе заботиться, это самое надёжное.

Как из сказки сделать быль

Дебаты были интересные - нет сомнений, но каков итог? То ли сказку писать, то ли правду-матку резать. Но в чем правда, брат? А не лучше ли, к примеру, у немцев спросить, как они преподают свою историю? Сказки рассказывают или про разделение по расовому принципу стараются правду рассказать? Может, тогда найдется смелость и про разделение по классовому принципу рассказать и его последствия? Так ведь наразделялись, что до сих пор то про великую империю петь хочется, а то, как про кости вспомнить - так понос прошибает.

55

Прежде чем говорить об образовании надо, чтобы ФСБ данные об успеваемости Путина в универе рассекретила. Кто бы вякал...

8777777

А мне Иванов нравится. Путин хоть свои гб-ие навыки применяет - врет так, чтобы собеседнику понравится. А Иванов... Ооооо! Мимика! Жесты! Слова.... Он же спец по русскому языку. Какие он слова выдает. Мне очень его "милЬярд" нравится.

Вофчик Вас заставит свою историю любить!

Вофчик Вас заставит свою историю любить!

Commentary.

Очень умные на вид,но простоватые по существу лица,нанятые для организациивлиянияна общественное мнение России .Пойите ,что вы имеете дело не с глуповатыми простыми массами русского народа19в.,а с добровольно работающими и патриотически настроенными референтными группами(социологическое понятие)Эти группы ,кстати,снисходительно относятся к ошибкам некоторых чиновников,чего нельзя сказать про Вас.

Мне кажется все просто. Везде как всегда виноваты деньги. Производство учебников самое выгодное издательское дело. Любой учебник по определению бестселлер и имеет очень длительный срок жизни, а соответственно высокую прибыль. Как всегда определенные люди во власти пытаются получить контроль над одобрением и выбором производственной площадки для производства учебников, а значит, над возникновением коррупционного вектора в их сторону. Я горжусь историей своей страны и против, чтобы прозападные ребята переписывали историю в умах подрастающих поколений во всех странах мира. И я хочу, чтобы власть боролась с этими ребятами и их деятельностью как с первопричиной, а также выпускала из ВУЗов правильных учителей, среди которых нет подобных типов, а не получала контроль над следствием собственной бездеятельности и не извлекала из этого прибыль...

Даешь Краткий Курс Истории КПСС!

Даешь Краткий Курс Истории КПСС!

Европейцы считают США главной угрозой стабильности в мире

Европейцы считают США главной угрозой стабильности в мире Большинство жителей Западной Европы считают Соединенные Штаты главной угрозой стабильности в мире. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного в июне компанией Harris Research для газеты The Financial Times. 32 процента респондентов, опрошенных в Испании, Италии, Франции, Германии и Великобритании, считают, что США представляют большую угрозу, чем любое другое государство. Еще 19 процентов в первую очередь опасаются Китая, а 17 процентов - Ирана. The Financial Times пишет, что, несмотря на рост напряжения в отношениях между Москвой и Западом, только 5 процентов европейцев назвали главной угрозой миру Российскую Федерацию. Издание отмечает, что сами американцы наибольшую угрозу мировой стабильности видят в Северной Корее, Иране и Китае, а США ставят только на четвертое место. В то же время, молодые жители Соединенных Штатов в возрасте от 16 до 24 лет считают, что главной угрозой для мировой стабильности является их родная страна. О том, что европейцы боятся угрозы, исходящей от США, свидетельствуют результаты 11 аналогичных опросов, проведенных с июля 2006 года. Количество респондентов, поставивших США на первое место в рейтинге наиболее опасных стран, колеблется от 28 до 38 процентов. Ссылки по теме - Europeans see US as threat to peace, - The Financial Times, 02.07.2007

К сожалению, новые учебники, как их запланировали власти, будут неудобоваримым бредом, полным недомолвок и искажений, замалчиванием общеизвестных фактов (например, Катынь). Через 5 - 10 лет (максимум) от них откажутся, но внедрение такой концепции истории с последующим отказом нанесет ущерб реальному патриотизму. Опять знаменитая фраза о том, что Россия страна с непредсказуемым прошлом станет актуальной. Надоело. Нет смысла ни либеральном сюсюканье о покаянии, но не менее плохо патриотическое умолчание об общеизвестном. Думаю надо не замалчивать факты, а давать им правильную интерпретацию. Кстати, это будет прививкой уже в детском возрасте против восприимчивости либерального скулежа.Например, не отрицать Катынь, а прямо написать, что это было возмездие за убийство красноармейских военнопленных в советско-польскую войну. Или про депортацию кавказских народов - указать, что тогда такие акции предпринимались и другими державами антигитлеровской коалиции - американца интернировали японцев, после войны немцев депортировали из Судет и Восточной Пруссии и те кто считает законной и справедливой депортацию немцев чешскими и польскими властями не должен возмущаться депортацией кавказских народов, или же надо быть последовательным - поставить вопрос и компенсации депортированным немцам. И так далее. Тогда у нас не будет положения когда молодой человек может получить полные знания о важнейших событиях истории России только вместе с враждебными комментариями, так как в официальных источниках они замалчиваются.

хайль путин, товарищи)))

теперь мы знаем, как мужественный СССР отбивался от американо-сионистских оккупантов в чехии, и венгрии, польше, афганистане, как это делала россия в ичкерии... бу-го-га)))

просветите недотепу.
"тот самый прусский учитель, которого вслед за Бисмарком так любят хвалить в Кремле" - кто это?.

Ребята... Вы немного не о том... Никто и не говорит, что изучение главенствующей линии ПАРТИИ это хорошо... Не думаю, что современные кремлёвские пиарщики опустятся до такого грубого хода... Все последнии их работы говорят о том что там сидят профессионалы высочайшего уровня... Другое дело что 2 страници посвящённых ВОВ с идеей о победе антигитлеровуской коалиции во главе с США и Великобританией - это ещё страшнее, чем мишка-Единоросик...

Виват Полякову

Лёня Поляков - это Иловайский сегодня!

Дж. Оруэл "1984"

Дж. Оруэл "1984"

Соколов - НЕ В ТЕМЕ

Соколов, ну а чему Вы удивлятесь. Вы, видимо, неплохой филолог, булгаковед. Зачем Вы полезли еще в историю. Ваши опусы - за гранью здравого смысла (например, статья в Известиях о Курской битве). Вы сами придумываете (вслед за Конквестом и Солженицыным) такие количественные показатели "потерь РККА", "жертв Сталинского режима" и т.д., что для любого мало-мальски интересующегося историей читателя становится очевидно - Вы - НЕКОМПЕТЕНТНЫ, а Ваша "кочка зрения" маргинальна и интересна только закоренелым русофобам, давно потерявшим всякое чувство меры в своей борьбе с государством (что с царизмом, что СССР, что с нынешней Россиянией), и не видящим, что идут против объективности. Чтобы не быть голословным, приведу пример Вашей дремучего невежества, очевидного любому мальчишке. Ваш "труд" (извините - только в скобках, текста много, а толку - "0") - книжка "Правда о великой отечественной войне" (Алетейя, СПБ, 1998) Цитата (стр.173): "Совершенно загадочным остается, как советская промышленность, располагая почти в трое меньшими ресурсами алюминия, смогла произвести в 1,3 раза больше боевых самолетов, чем Германия, если структура производства самолетов [типаж - ?] в двух странах была весьма похожей". И какой же вывод делает доктор наук? А вот какой (стр. 174): "Скорее всего, дело здесь в том, что советское производство самолетов в годы войны завышено минимум в два раза за счет сознательного завышения отчетности". Знаете - ну это просто наглость неуча, это зацикленность на достижении "нужных" Вам результатов. Вся наша истребительная авиация (вынужденно, именно из-за дефицита легких сплавов) была либо ЦЕЛЬНОДЕРЕВЯННОЙ (истребители ЛаГГ, Ла), либо СМЕШАННОЙ конструкции (Як, МиГ, И-16/-153) Причем у Яков и И-153 крыло было цельнодеревянным, а фюзеляж - сварен из стальных труб! При весе пустого истребителя примерно в 2700-3200 кг на двигатель приходилось 600-800 кг, считаные десятки кг дюраля (на щитки шасси, капоты и лючки), пластик, резина, плексиглас, проводка в пределах 200 кг, а остальное - сибирская сосна и ткань перкаль (а не брезент как вы пишете). Даже многие серии бронированных штурмовиков Ил-2 имели изготовленную из дерева хвостовую часть фюзеляжа. У немцев, кстати, к концу войны возникли те же проблемы с сырьем. И если их знаменитый "мессер" Ме-109 был цельнометаллическим (но не из дюраля, а из магниевых сплавов), то их "ракетное чудо" - перехватчик Ме-163 был цельнодеревянным. А куда деваться - либо такие, либо никаких! Ну и какие тут приписки? Вы, что, не знаете, чем рисковали руководители промышленности и ВВС за такие дела? После войны даже не за приписки, а за мухлеж с военприемкой готовой продукции посадили главкома ВВС Новикова и наркома авиапрома Шахурина. Я сознательно привел пример вашей недобросовестности как автора не из области потерь в людях, политрепрессий - т.е. политизированных вопросов. Здесь, по промышленности, все цифры даным давно известны и не оспариваются никем. Кроме вас. Вы давно не читаемы и не рукопожимаемы среди историков ВОВ. Большинство из прочитавший Вас хоть раз, не будет менять настоящие рубли на Ваши книжки-фальшивки...

На чью мельницу.

Начинал учить историю году так 44ом. называлась"История Древней Руси".До сих пор кое-что помню.Затем году так 45-46 нам преподавали"Историю СССР",с вымараными до неузнаваемости портретами каких-то дядечек(впоследствии я понял- "враги народа"),и залитыми чёрной краской страницами текста.Не уверен,что так уж неправы те,кто ратует за единообразное отображение прошедших событий.Другое дело их коментарии,которые по идее не могут носить однообразный хаоактер,чтобы не было мучительно больно впоследствии заниматься ретушированием,как в приведенном примере.А,вообще что,что,но образование в СССР,по-моему,было,если уж не отличным,то вовсяком случае,хорошим. Поверте,во мне говорит не столько старческий маразм,сколько общение с современными школьниками,которые в большинстве своём не обременены самыми что ни на есть знаниями.Как ив любом деле,есть исключения,но,повторяю,в массе своей они знают гораздо меньше,чем мы в их возрасте.Знание же иностраных языков у большинства нынешних школьников во много раз больше,чем было у нас.Поэтому, по-моему,какая-то реформа школы нужна,но всё то,что было хорошего в прошлом,следует сохранить,например,введение единного экзамена ,по-моему,для нас очень плохо. Это даст возможность всякого рода проходимцам заграбастать огромные деньги,при отсутствии малейшего прогресса в образовании школьников.

Открытое внятное разбирательство

Категорически не согласен с предложением "Думаю надо не замалчивать факты, а давать им правильную интерпретацию". Не потому, что против фактов - как раз наоборот - за, а против "правильной интерпритации". Это именно то, что делается сейчас. Понятие правильности уж больно размытое. Должны быть факты, факты и еще раз факты. А для "интерпритации" должен быть СУД. Открытый, гласный, где эти факты могут быть проверены. СУД не от слова ЗАСУДИТЬ, а от слова РАССУДИТЬ. И только такую интерпритацию можно давать в учебники. Тогда и с Катынью вопросов не будет, и с делом врачей и с подавлением крестьянских бунтов... Открытое внятное разбирательство. А по результатам и покаяться кое-кому можно будет.

параноидальный шизик рассуждает о судьбах россии. прочь!

http://www.intelros.ru/2007/06/27/av_filipov_novejjshaja_istorija_ross ii_19452006_gg_kniga_dlja_uchitelja.html

Учебник см. здесь: http://www.intelros.ru/2007/06/27/av_filipov_novejjshaja_istorija_ross ii_19452006_gg_kniga_dlja_uchitelja.html

ДА! И при этом, согласно тем же опросам, 54% европейцев считают Россию главной угрозой стабильности в мире!!!

12:21 писал: "Европейцы считают США главной угрозой 2007-07-02 12:21: ...Большинство жителей Западной Европы считают Соединенные Штаты главной угрозой стабильности в мире. ...32 процента респондентов, опрошенных в Испании, Италии, Франции, Германии и Великобритании, считают, что США представляют большую угрозу, чем любое другое государство." ДА! И при этом, согласно тем же опросам, 54% европейцев считают Россию главной угрозой стабильности в мире!!!

"Ст

Что-то по этой сцылке нифига не открывается. Из статьи не понятно кто сетует? И почему линк на LiveJournal? Это что, в последнее время самый авторитетный источник? И кому принадлежит цитирование этого гениального "джерела дгарми"? Это претензии к автору, а не к теме. Суть не обсуждаю, а форма очень навёрнутая, что не позволяет добраться до сути

Да что тут скажешь, было ,было, было...

"Фельдфебеля в Волтеры дам, Он в три шеренги вас построит, А пикните, так мигом успокоит"

...

А вот что мне выдал Яndex на мой запрос РАДЕК: Словари: «РАДЕК» РАДЕК Карл Бернгардович [1885-] - публицист, политический деятель. Член ВКП(б). Участвовал в рабочем движении Польши, Германии, а после Февральской революции 1917 - России. ..................... Здесь надо особенно отметить его работу "Зодчий социалистического общества", где в виде лекции из курса истории победы социализма, прочитанного в 1967, в пятидесятую годовщину Октябрьской революции, он дает портрет т. Сталина и вскрывает великую роль Сталина в борьбе за победу социализма, показывает все величие сталинского периода.

В тему

Ведь какую именно историю будет знать школьник, зависит в большей степени не от учебников, а от учителей. Хорошему педагогу и плохой учебник не помеха.

http://gizhevsky.livejournal.com/1632.html

Да бросьте вы! Как правило появляется новое поколение, которое задает, допустим, такой вопрос: «А что было… И если не может получить ответа от Вас, то ищет ответ в другом месте. Так что если не сейчас, то позже. Не в этом поколении, так в другом, но правильный ответ будет найден. И получается, что позор и срамота Вашего поколения заключается в том, что ответ был найден не Вами!

Ну, вот и дождалась Россия еще одного подтверждения, что она является "страной с непредсказуемым прошлым". Давай опять раскрашивать историю в те тона, которые любы очередной политической швали, дорвавшейся до власти! Но всё-таки, наблюдается БОЛЬШОЙ прогресс по сравнению с временами, когда генетика была "продажной девкой империализма". Сегодня только история и некоторые другие гуманитраные дисциплины остаются в этом "империалистическом борделе", и, похоже, при чекистской власти им из этого "борделя" уже не выйти. Так и останутся "продажными девками зарубежных фондов". Ну, что тут можно сказать? А нужно ли вообще что-либо говорить?...

"Только вот если "историческое единомыслие" будет проведено в жизнь, вряд ли у нас останется много хороших педагогов, ибо нужды в них не будет и немногочисленные талантливые одиночки будут постепенно вытеснены из школ."________________________________ Что статейка заказная видно невооружённым глазом. Хороший педагог или плохой зависит от учебника в наименьшей степени. Главное какой он человек, а остальное вторично. И если власть не будет превращать всех нас в рабов озабоченных только дОбычей куска хлеба насущного, тогда и появятся (хотя вопреки преднамеренным действиям власти они и сейчас есть, но очень мало) не только хорошие, но и высококлассные педагоги, токари, инженеры, перечень профессий огромен. Я не говорю как у нас любят, вроде, надо платить чиновнику, милиционеру и т.д. очень много, тогда взяток брать не будут. БУДУТ!!! Только аппетиты изменятся, подрастут пропорционально повышению зарплаты, с этим явлением надо бороться другими методами, как в Китае например, да мздоимство не искоренимо, но сравните статистику по взяточничеству в цифрах, Китай 1.2 млрд жителей и Россия 120 млн жителей, даже при таком соотношении результат несопоставим, естесственно не в нашу пользу . Я говорю платить надо, прямо сейчас и не только учителям, хотя бы столько чтобы человек жил не от зарплаты до зарплаты, и это в лучшем случае, в сельской местности этот период тянется иногда и по полгода и если бы не огород с голоду померли бы учителя и их семьи. Если человек хоть немного материально независим, тогда у него и появляется творческая жилка. И конечно надо сделать так, чтобы педагог не боялся итти на конфликт с нерадивым учеником, ставя ученику заслуженную отметку или указывая на недопустимость плохого поведения как самому ученику так и его родителям, причины страха учителей всем известны. Это возможность пострадать как физически, вплоть до убийства, или морально, или материально. Такого говна как гнилые адвокаты, у нас что грязи, благо для них, законы наши написаны именно для того чтобы господа адвокаты резвились по полной. И немногочисленные талантливые одиночки вытесняются из школ именно по этим причинам, а не из за хороших или плохих учебников. Хотя, вопреки тезису автора "Учить детей вы будете по тем книгам, которые вам дадут и так, как нужно ..." нынешней власти, были и есть учителя которые на свой страх и риск, давали и дают ученикам тот свет знаний, что был в учебниках по которым учили до демократизации по американски. Когда наше отечественное образование, было действительно лучшим в мире. Когда набор преподаваемых предметов и качество, то есть количество часов отведённых на предмет изучения плюс КАЧЕСТВЕННЫЙ учебник, давали учащемуся в то время такие знания, что например хорошо успевающий ученик по химии мог синтезировать любое вещество на базе знаний школьной программы, сколько этих хорошистов или отличников попало в криминальные сводки только потому, что их знания оказались никому не нужны. А не как сейчас, учебники пишут все кому ни лень, таким написание инструкции пользования электроутюгом нельзя доверить. И денег стригут на этом наверно похлеще чем торговцы наркотиками. Учебник такая штука что хочешь или нет, а покупать обязан, причём сколько бы он ни стоил и какой бы бред он ни содержал, но дающего коммерсанту делающему деньги на этой ниве очень хороший доход. А введение новых предметов, ну зачем человеку жаждущему знаний катехизис, москвоведение или ещё чего высосанное из пальца. Уверен, высшие чиновники от образования получают откат, потом проталкивают всё что угодно, будь то учебник или новый предмет. Вообщем, это только мизерная часть того, что я хотел сказать по поводу данной статейки. Если поднять тему о сельских школах и учителях, то это уже получится хорошая брошюра. А вы говорите учебники, конечно от плохих учебников надо как можно быстрей отказываться. Но и вводить новые учебники, надо не волей одного чиновника пусть его на настоящий момент и презентовали как самого умного, а коллегиально. В споре рождается истина. Тогда, может быть, история и не будет повторятся.

Теперешная влась

"В умах у Власти от страха темно
И словонебес будет угнетено"

Студентка 3го курса сдала мне курсовую по гражданскому праву. Скачала из интернета работу 1907 г.Я поинтересовался, кто в России был у власти в 1907 г. Долго вспоминала, потом брякнула -Хрущёв. Так что большого вреда от любых учебников истории не будет. А вот "гнилая интеллигенция", "козлиные бородки"-это образы интеллигентов из довоенных фильмов.Я себя не решусь относить к интеллигентам, но именно поэтому смогу Филлипова и Калину цинично так подставить, что заказчики от них откажутся.

Про козлиную бородку и куцию головешку ЭТО КАК Я ПОНЯЛ ВЫ ПРО СЕБЯ ИЗВОЛИЛИ ОТМЕТИТЬ.

Про козлиную бородку и куцию головешку ЭТО КАК Я ПОНЯЛ ВЫ ПРО СЕБЯ ИЗВОЛИЛИ ОТМЕТИТЬ.